矢内 篤（やない あつし）
- 高校教員免許（商業・音楽・公民・地理歴史・英語）
- 中学校教員免許（音楽・社会・英語）
- 司書教諭
- 住宅ローンアドバイザー
- アントレプレナーシップ育成インストラクター
- 日商簿記2級
- 3級ファイナンシャル・プランニング技能士
プロフィール
血液型
O型
活動エリア
関東近郊、オンライン可
資格
・高校教員免許（商業・音楽・公民・地理歴史・英語）
・中学校教員免許（音楽・社会・英語）
・司書教諭
・住宅ローンアドバイザー
・アントレプレナーシップ育成インストラクター
・日商簿記２級
・３級ファイナンシャル・プランニング技能士
経歴
金融機関にて、財政投融資（住宅ローン・教育ローン）業務に携わり、金融実務を経験。
その後、公立学校教員および私立学校教員として、高校・専門学校での教育活動に従事し、金融・ビジネス分野を含む実践的な学びの指導に取り組む。
ビジネスコンテストでの入賞を契機に独立し、現在は行政や地域との協創を通じて、次世代のイノベーター育成を目指したアントレプレナーシップ教育および金融教育に取り組んでいる。
「自ら考え、行動し、未来を切り拓く力」を育むことをテーマに、金融教育・アントレプレナーシップ教育・探究型学習を組み合わせた実践的な教育活動を展開している。
好きな言葉
絆
得意分野
金融教育 × アントレプレナーシップ教育 × 探究型学習
独立したきっかけ
私はこれまで、金融機関での勤務と学校現場での教育活動の両方に携わってきました。
金融の現場では、「お金の知識や考える力によって、人生の選択肢が大きく変わる」ことを実感する一方、学校現場では、子どもたちが“社会とつながる学び”や“挑戦する経験”に触れる機会がまだ十分ではないという課題を感じてきました。
近年、文部科学省でも金融教育の必修化やアントレプレナーシップ教育（起業家教育）の推進が進められており、これからの時代を生きる子どもたちには、「自分で考え、行動し、新しい価値を生み出す力」がますます求められていると感じています。
また、学校教育には大きな価値がある一方で、限られた時間や制度の中では実現しきれない学びもあると考えています。だからこそ私は、学校の枠を越え、地域や社会とつながりながら、子どもたちが実社会に近い経験を積める学びの場が必要だと考えるようになりました。
その想いを形にするためにビジネスコンテストへ挑戦し、入賞を契機に独立。現在は、金融教育・アントレプレナーシップ教育・探究型学習を組み合わせながら、子どもたちが“自分の未来を自分で切り拓く力”を育む教育活動に取り組んでいます。
金融教育に対するメッセージ
金融教育は、単なる「お金の知識」を学ぶものではなく、自分らしい人生や挑戦を実現するための“土台”になるものだと考えています。
私は、金融教育とアントレプレナーシップ教育は非常に相性が良いと感じています。例えば、「どんな仕事をしたいか」「どんな価値を社会に届けたいか」「そのためにどのようにお金を活かすか」を考えるこは、将来の生き方そのものを考えることにつながります。
これからの時代は、正解を待つだけではなく、自ら課題を見つけ、挑戦し、周囲と協力しながら価値を創っていく力が求められます。
私は、子どもたちに「お金は夢や挑戦を支える道具であること」、そして「自分のアイデアや行動で社会に貢献できること」を伝えていきたいと考えています。
私の強み・特徴はココ！
私の強みは、「金融」と「教育」に加え、「アントレプレナーシップ教育」を組み合わせた実践型の学びを提供できる点です。
金融機関で培った実務的な知識と、学校現場での教育経験を活かしながら、子どもたちが“社会で生きる力”を実感できる授業づくりを行っています。
授業では、簿記・ビジネス計算・お金の仕組みだけではなく、商品企画、ビジネスアイデアづくり、地域課題の探究、プレゼンテーションなど、「自分で考え、形にし、伝える」学びを重視しています。また、地域・学校・企業・保護者をつなぎながら、次世代のチャレンジャーやイノベーターを育成することを目指しています。
“学び”を教室の中だけで終わらせず、社会や地域とつながる実践的な経験へ広げていくことが、私の教育活動の特徴です。
